12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Жанна160 Россия, Смоленская обл., Вязьма |
Рабочая программа внеурочной деятельности по гендерному и правовому направлению
Гендерное направление
Пояснительная записка
Одной из составных частей как общей, так и специальной коррекционной системы воспитания является половое воспитание. Оно обладает жизненно важным значением, поскольку нередко случается, когда неосведомлённость в элементарных вопросах пола прямо или косвенно отражается на характере взаимоотношений молодых людей, ведёт к ранним бракам. Все, что воспитывает целостную личность, способную понять социальные и нравственные нормы, свои психологические и физиологические особенности и несмотря на это устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и противоположного пола, определяет цели полового воспитания. Мало изучена гендерная социализация мальчиков и девочек с нарушениями интеллектуального развития. В то время как они представляют собой группу риска.
Данная программа направлена на формирование у детей представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе, воспитании терпимости к индивидуальным особенностям каждой личности независимо от гендера.
Актуальность программы заключается в создании условий для гендерного самоопределения личности учащегося и его интеграции в обществе.
Цель программы: способствовать гармоничному развитию организма, привить подростку с нарушением познавательной сферы определенные, связанные с полом гигиенические знания и навыки.
Задачи программы:
-пропагандировать здоровой образ жизни среди подростков с ОВЗ в доступной для понимания форме (с опорой на все сохранные анализаторы);
- воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья; приучать к навыкам, сохраняющим его;
- заботиться о развитии подростка с ОВЗ (в первую очередь нравственном), чтобы вырастить самостоятельного человека с разумными потребностями, тем самым способствуя его адаптации и интеграции в обществе.
Ожидаемые результаты :
желательно стремиться к тому, чтобы у подростков были сформулированы следующие знания и умения:
− уметь обсуждать моральные ценности, знать их изменчивость, неодинаковость в разных культурах, обществах, просто у разных людей;
− должны осознавать ответственность за свой выбор .
Правовое направление
Пояснительная записка
В настоящее время все больше внимания уделяется проблемам правового образования детей с ограниченными возможностями. Это объясняется двумя основными причинами: необходимостью рассматривать правовое образование, как непрерывный и систематический процесс в течение всего периода школьного обучения; степенью усвоения элементарных правовых знаний, умений и навыков в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с обществом.
Изучение в специальной ( коррекционной) школе – интернате вопросов по правовому образованию имеет принципиальное значение для дальнейшей социализации будущего выпускника, адаптации и интеграции в обществе, а так же воспитания в нем устойчивых качеств истинного гражданина .
Проблема прав и свобод детей – одна из вечных проблем, решаемых человечеством. Важность её решения состоит в том, что осуществление прав личности есть одно из главных условий физического и психологического благополучия подрастающего поколения, его нравственного развития.
Данная программа направлена на информирование обучающихся по вопросам гражданских правоотношений, умение грамотно ими пользоваться.
Цель программы: создание и развитие системы гражданского образования, формирование правовой культуры учащихся, способной обеспечить у школьников гражданских компетенций в целях социализации личности.
Задачи программы:
-научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;
-сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;
-способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;
-предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.
Ожидаемые результаты:
К концу года дети должны:
Обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями; уважать и соблюдать права и законы;
быть толерантным во всех областях общественной жизни;
осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость;
знать обязанности и права учащегося, воспитанника;
иметь представление о последствиях собственных действий и ответственности за них.
Правовое и гендерное направление
№ | Наименование темы | Дата | Воспитатель |
«Кто я: мальчик или девочка?». | |||
2. | «Что такое «право»?» | ||
3. | «Какой я мальчик? Какая я девочка?». | ||
4. | «Я – маленький гражданин России». | ||
5. | «Чем мы не похожи». | ||
6. | «Имею права на право». | ||
7. | «Занятия- хобби подростков мальчиков и девочек». | ||
8. | «Я - гражданин России». | ||
9. | «Мужчина и женщина в семье». | ||
10. | «Права и обязанности ребенка в семье». | ||
11 | «Мужчина и женщина в обществе». | ||
12 | «Гражданство и гражданин». | ||
13 | «Женские профессии» | ||
14 | «Проступок. Правонарушение. Преступление». | ||
15 | «Мужские профессии» | ||
16 | «Умей отвечать за свои поступки» | ||
17 | «Забота друг о друге» | ||
18 | «Правовая ответственность». | ||
19 | «Учимся общаться друг с другом». | ||
20 | «Что такое дееспособность». | ||
21 | «Человек растёт и изменяется». | ||
22 | «Символы РФ». | ||
23 | «Первая любовь». | ||
24 | «Что такое «закон». | ||
25 | «Поступки красят человека». | ||
26 | «Каждый человек обязан». | ||
27 | «Как найти себе друга». | ||
28 | «Уважай права тех, кто рядом». | ||
29 | «Моя сказка». | ||
30 | «Виды административных наказаний». Цель: воспитание правовой культуры школьника. | ||
31 | «Кем я хочу стать в обществе?». | ||
32 | «Права детей – забота государства» | ||
33 | «Кто я в семье сейчас и кем буду?» | ||
34 | «Подростку о трудовом праве» | ||
35 | «Правила поведения для мужчин и женщин» |